学校教育和家庭教育形成对立吗

2014-02-22 15:42 阅读: 编辑: 来源:
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内容简介:小学教育是人们成长学习阶段的重要时期,在小学阶段里我们不仅要学习基础入门知识,更重要的是学习如何思考、如何形成良好习惯、如何与他人友好相处、如何表达自己的想法等等。

  小学教育是人们成长学习阶段的重要时期,在小学阶段里我们不仅要学习基础入门知识,更重要的是学习如何思考、如何形成良好习惯、如何与他人友好相处、如何表达自己的想法等等。

  由于早期教育是孩子们形成思考模式、行为模式的关键时期,因此启蒙教育逐渐得到了人们的重视。然而现阶段大多数小学的教育理念却都离不开“规范”二字,这是否会磨平了可爱的孩子们自由而多元的个性?

  近日,一名叫林爻的家长写的文章《6年后我将收获怎样一个孩子》经网络传播后引发无数网民的热议,她“花了六年时间把孩子变得与众不同,但女儿开学不到一个月,就摧毁了六年的教育观念”担心“六年后还给我的会否是流水线上的复制品?”

  而现如今,小学普遍采取的“一刀切”教育,限制了学生自主思考问题的积极性,繁琐的条条框框锁住了孩子们自由的创造力,这无疑使学校成为了一个“模具”,在其规范守则中毕业的孩子,都无辜的变成了社会的“批量产品”。

  因此,学校的规章制度不应规范的过于死板教条,应在培养学生遵守必要的纪律的同时,也要注重发掘学生的思考能力、想象能力、创造能力,将孩子们从个性中释放出来,还给孩子们一个多姿多彩的自由世界。

  中国教育电视台观察员认为,乍一听来,校方的考虑似乎也较为合理,但这种理由却抹杀了教育的本质。学校在教育中所扮演的角色是教师而不是教官,尤其是小学教育,老师应通过多种教学手段引导学生认识到什么应该做什么不应该做,让孩子们从思想上主动的形成良好的习惯。

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