幼小衔接的重要性

2017-06-22 10:35 阅读: 编辑:rankin 来源:家有宝宝
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内容简介: 幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程,也是儿童成长过程的一个重大转折,这个阶段也是处于人

 

  幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程,也是儿童成长过程的一个重大转折,这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期,幼小衔接的重要性由此可见,意义重大。


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  幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式,而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育,两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应,这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务,幼小衔接不当会造成孩子身体,心理和社会适应性方面的种种问题,身体上的不良反应是,孩子会容易疲惫,食欲不振,精神状态差,心理上压力大,自卑,厌学,社会适应性方面表现出孤僻,不敢跟人说话,不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响,所以,做好幼小衔接很重要。

 

  美国心理学家格塞尔曾做过“双生子爬梯实验”:

 

  实验的对象是一对双生子,其中一个双生子从48周起每天进行10分钟爬梯训练,连续6周。到第54周时,他才能熟练地爬上5级楼梯。在此期间,另一个双生子不进行爬梯训练,而是从52周才开始进行爬梯训练。结果发现两周后,第二个双生子不用成人帮助就可以爬到楼梯顶端。

 

幼小衔接的重要性

 

  格塞尔的这个实验表明:教育要尊重幼儿的实际水平,在幼儿尚未成熟之前,要耐心地等待,不要违背幼儿发展的自然规律,不要违背幼儿发展的内在“时间表”,人为地通过训练加速幼儿的发展。

 

  此观点得到了越来越多人的认同。幼教专家也认为,幼儿教育遵循的最重要原则是从幼儿生理和心理特点出发,促进幼儿身心和谐发展。提前“抢跑”,违背了教育规律,不利于幼儿今后的健康,其危害主要是:

 

  1

 

  提前“抢跑”是在做无用功

 

  提前学习小学知识,只能在刚进入小学时有所体现,但到了二、三年级,这种优势就将消失,那时学生们将站到相同的起跑线上。“抢跑”还有一个致命的副作用,就是这些幼儿自认为已经会了,就不好好听讲,且重复学习难免会透支幼儿的学习兴趣,从而产生厌学和挫败感。

 

  2

 

  造成幼儿智力发育被耽搁

 

  在幼儿园学习小学的教学内容,实际是让小学挤占幼儿园的时间。幼儿本来应该在幼儿园里重点发展感知、运动、情绪等能力,培养行为习惯,为良好的性格和人格奠基,一旦错过这个关键时期,将难以弥补。若幼儿的内在潜力无法得到开发,才是真正输在起跑线上。

 

  3

 

  造成幼儿心理压力过大

 

  让处于形象思维阶段的幼儿掌握抽象思维的知识非常困难,他们对抽象思维的知识很难理解,即使强迫记忆也需要付出极大的努力,这容易使幼儿在学习过程中受到较大的挫败感。幼儿心理不成熟,抗挫抗压能力很差,过大的压力不利于幼儿形成自信积极的性格。

 

  其实,幼小衔接的本质意义,不在于幼儿的知识衔接,而在于他们的心理过渡。近期,各省市纷纷出台的小学“零起点教学”政策,通俗地说就是幼儿在幼儿园阶段不超前学习小学的学科知识。那幼儿园究竟应该教幼儿学些什么呢?

 

  1.培养幼儿形成良好的生活、学习习惯

 

  要对幼儿的学习兴趣、学习热情、专注性和持久性加强培养。例如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动,使幼儿集中精力做好一件事,并能够坚持一段时间,以利于幼儿以后能适应上课的时间要求。还可以多给幼儿讲故事、童话、诗歌等文学作品,养成静坐、倾听的习惯,为入学后进行正规系统的学习打好基础。

 

  2.培养独立性和生活自理能力

 

  要给幼儿锻炼的机会,让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时,特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配合幼儿园的目标要求,培养幼儿做力所能及的家务劳动,如扫地等。

 

  3.培养幼儿大胆与人交往的能力

 

  相对于幼儿园,小学生活更加独立、自主,所以培养幼儿良好的品性和沟通能力,对于日后他们能够顺利步入新的校园生活有着非常重要的意义。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如:学会谦虚、有礼貌,不与小伙伴抢玩具等,创造友好合作的氛围,有利于增强幼儿的交往能力。

 

  4.提高幼儿解决问题的能力

 

  幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应该主动从幼儿学习生活的细节入手——如自己遇到难题时怎么办?如何收拾玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时,让幼儿学会准确表达自己的意见,能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中,特别是自由活动,尝试着放手让幼儿自己去解决问题。

 

  5.进行安全意识教育,增强自我保护能力

 

  离开幼儿园,走进小学,幼儿将会更多地面对复杂的社会大环境,会遇到很多不安全因素。老师就更应该教幼儿如何更好地保护自己,例如告诉幼儿,不随便与陌生人说话,遇到困难如何求助等。另外,还要教育他们懂得和遵守交通规则,注意自身安全。

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